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【临屏争锋】《伤逝》(外二首)

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发表于 2016-1-10 16:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【临屏争锋】《伤逝》(外二首)
文/鄢达惠


多少年来
教师的职称晋升
同岗位应聘与工资一脉相连
是时代烙给每位竞聘者的一块心病

回望每年职称公示的名单
一线教师的能有几人
多是管理者和主管单位的领导
他们是近水楼台先得月

一年一度的职称竞聘
成了教师们难忘的伤痛
处心积虑的业绩打磨
潜心教学教研的深入探究
还不及李刚是我爸

职改是医治教师伤逝的良药
岂不把公务员职务改革的方案
应用于事业单位的职称改革
让公平正义驱散乱象的职改
还教师为职称所致的伤逝一个健康的心境

刹那诗心

寒夜,推开窗户
外面一片银白的世界
好久没见下过这么大的雪
唐诗的咏雪佳句触动了刹那诗心

键盘伴着户外无声的落雪
怎么也敲不醒咏雪的佳句美词
心境牵着目光去户外搜寻
戮力想拾到唐朝遗落下咏雪佳句

如何安放明天

面对事业单位职改的乱象
晋升职称都是一些年轻的或是管理者
晋职指标名额划区域的界定
一线老同志到退休也与副高职称无缘

一年一次的职称评定
谁为一线教师买单
职称成了刺向那些三四十年教龄老同志的心针
抱怨的伤痛和遗憾侵蚀着他(她)们的心灵

公平正义牵着日出的手
夕阳红也难以催开他(她)们的笑脸
职称是她(他)们颜面的胭脂
淡泊名利也难以抚慰他们如何安放明天的心境
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发表于 2016-1-10 18:11 来自手机 | 显示全部楼层
第二首写得棒极了。将空间的置换用朴实的语言塑造一个小家和大家。
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发表于 2016-1-10 18:40 | 显示全部楼层
反映现实,改革和彻底优化,更一步引导起群众路线,,,
  △ E=(△m)c
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发表于 2016-1-10 19:00 | 显示全部楼层
品读精彩同题。感谢支持。问好。
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发表于 2016-1-10 19:16 | 显示全部楼层
悦读同题。
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发表于 2016-1-10 20:28 | 显示全部楼层
来赏同题,喜欢第二个,问好老朋友!
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发表于 2016-1-11 06:30 | 显示全部楼层
晨读佳作,问好诗友
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发表于 2016-1-11 10:27 | 显示全部楼层
欣赏同题,社会现实。真挚诗情。第首诗意浓美,一三首现实真情
姓名:郭兴利。职业:农民  农闲短工型。文凭:初中。通联:034400  山西省大同市灵丘县  电话:15034222362
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:33 | 显示全部楼层
残荷听雨 发表于 2016-1-10 18:11
第二首写得棒极了。将空间的置换用朴实的语言塑造一个小家和大家。

谢谢鼓励!问好!遥握!
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:34 | 显示全部楼层
歌朗 发表于 2016-1-10 18:40
反映现实,改革和彻底优化,更一步引导起群众路线,,,

谢谢诗友来访!问好!遥握!
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:35 | 显示全部楼层
梦里落花 发表于 2016-1-10 19:00
品读精彩同题。感谢支持。问好。

谢谢版版老师提读!问好!遥握!
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:36 | 显示全部楼层
一笑了之也 发表于 2016-1-10 20:28
来赏同题,喜欢第二个,问好老朋友!

谢谢版版老师提读!问好!遥握!
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:36 | 显示全部楼层
石棉 发表于 2016-1-11 06:30
晨读佳作,问好诗友

谢谢诗友来访!问好!遥握!
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 楼主| 发表于 2016-1-11 10:37 | 显示全部楼层
尘埃之子郭兴利 发表于 2016-1-11 10:27
欣赏同题,社会现实。真挚诗情。第首诗意浓美,一三首现实真情

谢谢诗友来访!问好!遥握!
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发表于 2016-1-11 13:43 | 显示全部楼层
意绪深远。
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发表于 2016-1-11 17:39 | 显示全部楼层
腾飞的欲望 发表于 2016-1-11 10:35
谢谢版版老师提读!问好!遥握!

晚上好:handshake
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 楼主| 发表于 2016-1-13 10:29 | 显示全部楼层

问好!常务版主!遥思!
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发表于 2016-1-14 16:41 | 显示全部楼层
学习佳作,问好
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发表于 2016-1-14 22:50 | 显示全部楼层
写教师人诗作,有时代特色!
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发表于 2016-1-16 14:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 福建郑朝阳 于 2016-1-16 15:52 编辑

【临屏争锋】《伤逝》(外二首)
文/鄢达惠


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教师的职称晋升
同岗位应聘与工资一脉相连
是时代烙给每位竞聘者的一块心病

回望每年职称公示的名单
一线教师的能有几人
多是管理者和主管单位的领导
他们是近水楼台先得月

一年一度的职称竞聘
成了教师们难忘的伤痛
处心积虑的业绩打磨
潜心教学教研的深入探究
还不及李刚是我爸

职改是医治教师伤逝的良药
岂不把公务员职务改革的方案
应用于事业单位的职称改革
让公平正义驱散乱象的职改
还教师为职称所致的伤逝一个健康的心境——————这是今天学习的第十首同题。作为同行,深有感触。这首诗以职称评定抒写现实,深切表达一线教师一次次的伤逝之情。无奈是制度所致,我们就呼唤改革。欣赏佳作,问好!
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